0:00

6:10

The dark history of IQ tests - Stefan C. Dombrowski

TED-Ed·6:10·Education·B2

Chương · 4

Chương 1·The Origins and Creation of the IQ Test

Hiển thị

Tiếng ViệtAuto-scroll

0:07

In 1905, psychologists Alfred Binet and Théodore Simon designed a test for children who were struggling in school in France.

Vào năm 1905, hai nhà tâm lý học Alfred Binet và Théodore Simon đã thiết kế một bài kiểm tra dành cho những đứa trẻ gặp khó khăn trong học tập ở Pháp.

0:17

Designed to determine which children required individualized attention, their method formed the basis of the IQ test.

Được thiết kế nhằm xác định những đứa trẻ nào cần được quan tâm chăm sóc riêng, phương pháp của họ đã đặt nền móng cho bài kiểm tra IQ.

0:26

Beginning in the late 19th century, researchers hypothesized that cognitive abilities like verbal reasoning, working memory, and visual-spatial skills reflected an underlying general intelligence, or g factor.

Bắt đầu từ cuối thế kỷ 19, các nhà nghiên cứu đã đưa ra giả thuyết rằng các năng lực nhận thức như suy luận ngôn ngữ, trí nhớ ngắn hạn và kỹ năng không gian - thị giác phản ánh một trí thông minh tổng quát tiềm ẩn, hay còn gọi là yếu tố g.

0:41

Simon and Binet designed a battery of tests to measure each of these abilities and combine the results into a single score.

Simon và Binet đã thiết kế một chuỗi các bài kiểm tra để đo lường từng năng lực này và kết hợp các kết quả thành một điểm số duy nhất.

0:49

Questions were adjusted for each age group, and a child’s score reflected how they performed relative to others their age.

Các câu hỏi được điều chỉnh cho từng nhóm tuổi, và điểm số của một đứa trẻ phản ánh mức độ thể hiện của chúng so với các bạn cùng trang lứa.

0:57

Dividing someone’s score by their age and multiplying the result by 100 yielded the intelligence quotient, or IQ.

Lấy điểm số của một người chia cho số tuổi của họ rồi nhân kết quả với 100 sẽ cho ra chỉ số thông minh, hay còn gọi là IQ.

1:06

Today, a score of 100 represents the average of a sample population, with 68% of the population scoring within 15 points of 100.

Ngày nay, mức điểm 100 đại diện cho mức trung bình của một mẫu dân số, với 68% dân số đạt điểm trong phạm vi chênh lệch 15 điểm quanh mốc 100.

1:17

Simon and Binet thought the skills their test assessed would reflect general intelligence.

Simon và Binet tin rằng những kỹ năng mà bài kiểm tra của họ đánh giá sẽ phản ánh trí thông minh tổng quát.

1:23

But both then and now, there’s no single agreed upon definition of general intelligence.

Thế nhưng cả thời đó lẫn bây giờ, vẫn chưa hề có một định nghĩa thống nhất duy nhất nào về trí thông minh tổng quát.

1:29

And that left the door open for people to use the test in service of their own preconceived assumptions about intelligence.

Và điều đó đã tạo cơ hội cho mọi người sử dụng bài kiểm tra để phục vụ cho những định kiến có sẵn của riêng họ về trí thông minh.

1:38

What started as a way to identify those who needed academic help quickly became used to sort people in other ways, often in service of deeply flawed ideologies.

Khởi đầu như một phương pháp nhằm nhận biết những ai cần trợ giúp trong học tập, nó nhanh chóng bị đem ra sử dụng để phân loại con người theo nhiều cách khác, thường là để phục vụ cho các hệ tư tưởng vô cùng sai lệch.

1:50

One of the first large-scale implementations occurred in the United States during WWI, when the military used an IQ test to sort recruits and screen them for officer training.

Một trong những đợt triển khai quy mô lớn đầu tiên diễn ra tại Hoa Kỳ trong Thế chiến I, khi quân đội sử dụng bài kiểm tra IQ để phân loại tân binh và sàng lọc họ vào các lớp đào tạo sĩ quan.

2:02

At that time, many people believed in eugenics, the idea that desirable and undesirable genetic traits could and should be controlled in humans through selective breeding.

Vào thời điểm đó, nhiều người tin vào thuyết ưu sinh, tức quan niệm cho rằng các đặc điểm di truyền mong muốn và không mong muốn ở con người có thể và cần phải được kiểm soát thông qua phối giống chọn lọc.

2:15

There were many problems with this line of thinking, among them the idea that intelligence was not only fixed and inherited, but also linked to a person’s race.

Có rất nhiều vấn đề với lối tư duy này, trong đó có quan niệm cho rằng trí thông minh không chỉ cố định và mang tính di truyền, mà còn gắn liền với chủng tộc của một người.

2:24

Under the influence of eugenics, scientists used the results of the military initiative to make erroneous claims that certain racial groups were intellectually superior to others.

Dưới ảnh hưởng của thuyết ưu sinh, các nhà khoa học đã sử dụng kết quả từ sáng kiến của quân đội để đưa ra những tuyên bố sai lầm rằng một số nhóm chủng tộc vượt trội hơn về mặt trí tuệ so với các nhóm khác.

2:36

Without taking into account that many of the recruits tested were new immigrants to the United States who lacked formal education or English language exposure, they created an erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups.

Không màng đến việc nhiều tân binh được kiểm tra là những người mới nhập cư vào Hoa Kỳ, thiếu thốn giáo dục chính quy hoặc ít được tiếp xúc với tiếng Anh, họ đã dựng nên một hệ thống phân cấp trí tuệ sai lệch giữa các nhóm sắc tộc.

2:50

The intersection of eugenics and IQ testing influenced not only science, but policy as well.

Sự giao thoa giữa thuyết ưu sinh và các bài kiểm tra IQ không chỉ tác động đến khoa học, mà còn ảnh hưởng đến cả chính sách.

2:58

In 1924, the state of Virginia created policy allowing for the forced sterilization of people with low IQ scores— a decision the United States Supreme Court upheld.

Năm 1924, bang Virginia đã ban hành chính sách cho phép cưỡng bức triệt sản những người có điểm số IQ thấp— một quyết định được Tòa án Tối cao Hoa Kỳ giữ nguyên hiệu lực.

3:11

In Nazi Germany, the government authorized the murder of children based on low IQ.

Tại Đức Quốc Xã, chính quyền đã cho phép sát hại trẻ em dựa trên chỉ số IQ thấp.

3:17

Following the Holocaust and the Civil Rights Movement, the discriminatory uses of IQ tests were challenged on both moral and scientific grounds.

Sau thảm họa diệt chủng Holocaust và Phong trào Quyền công dân, các mục đích sử dụng mang tính phân biệt đối xử của bài kiểm tra IQ đã bị phản đối kịch liệt cả trên bình diện đạo đức lẫn cơ sở khoa học.

3:27

Scientists began to gather evidence of environmental impacts on IQ.

Các nhà khoa học bắt đầu thu thập bằng chứng về những tác động của môi trường lên chỉ số IQ.

3:32

For example, as IQ tests were periodically recalibrated over the 20th century, new generations scored consistently higher on old tests than each previous generation.

Ví dụ, khi các bài kiểm tra IQ được hiệu chuẩn lại định kỳ trong suốt thế kỷ 20, các thế hệ mới luôn đạt điểm số trên các bài kiểm tra cũ cao hơn đều đặn so với mỗi thế hệ trước đó.

3:44

This phenomenon, known as the Flynn Effect, happened much too fast to be caused by inherited evolutionary traits.

Hiện tượng này, được gọi là Hiệu ứng Flynn, diễn ra quá nhanh để có thể được gây ra bởi các đặc điểm tiến hóa mang tính di truyền.

3:51

Instead, the cause was likely environmental— improved education, better healthcare, and better nutrition.

Thay vào đó, nguyên nhân nhiều khả năng đến từ môi trường— nền giáo dục được cải thiện, chăm sóc y tế tốt hơn và dinh dưỡng đầy đủ hơn.

4:00

In the mid-twentieth century, psychologists also attempted to use IQ tests to evaluate things other than general intelligence, particularly schizophrenia, depression, and other psychiatric conditions.

Vào giữa thế kỷ 20, các nhà tâm lý học cũng đã cố gắng sử dụng các bài kiểm tra IQ để đánh giá những khía cạnh khác ngoài trí thông minh tổng quát, đặc biệt là bệnh tâm thần phân liệt, trầm cảm và các tình trạng tâm thần khác.

4:13

These diagnoses relied in part on the clinical judgment of the evaluators, and used a subset of the tests used to determine IQ— a practice later research found does not yield clinically useful information.

Những chẩn đoán này một phần dựa vào phán đoán lâm sàng của người đánh giá, và sử dụng một tập hợp con các bài kiểm tra dùng để xác định IQ— một phương pháp mà các nghiên cứu sau này phát hiện ra là không mang lại thông tin hữu ích về mặt lâm sàng.

4:28

Today, IQ tests employ many similar design elements and types of questions as the early tests, though we have better techniques for identifying potential bias in the test.

Ngày nay, các bài kiểm tra IQ áp dụng nhiều yếu tố thiết kế và dạng câu hỏi tương tự như các bài kiểm tra sơ khai, dù chúng ta đã có những kỹ thuật tốt hơn để nhận diện các định kiến tiềm ẩn trong bài thi.

4:39

They’re no longer used to diagnose psychiatric conditions.

Chúng không còn được sử dụng để chẩn đoán các tình trạng tâm thần nữa.

4:43

But a similarly problematic practice using subtest scores is still sometimes used to diagnose learning disabilities, against the advice of many experts.

Tuy nhiên, một phương pháp tương tự cũng đầy vấn đề khi sử dụng điểm bài kiểm tra phụ đôi khi vẫn được dùng để chẩn đoán các dạng rối loạn học tập, đi ngược lại lời khuyên của nhiều chuyên gia.

4:54

Psychologists around the world still use IQ tests to identify intellectual disability, and the results can be used to determine appropriate educational support, job training, and assisted living.

Các nhà tâm lý học trên khắp thế giới vẫn sử dụng bài kiểm tra IQ để xác định tình trạng khuyết tật trí tuệ, và kết quả có thể được dùng để quyết định sự hỗ trợ giáo dục phù hợp, đào tạo nghề và dịch vụ hỗ trợ sinh hoạt.

5:07

IQ test results have been used to justify horrific policies and scientifically baseless ideologies.

Kết quả kiểm tra IQ từng bị lợi dụng để biện minh cho những chính sách kinh hoàng và các hệ tư tưởng vô căn cứ về mặt khoa học.

5:15

That doesn’t mean the test itself is worthless— in fact, it does a good job of measuring the reasoning and problem-solving skills it sets out to.

Điều đó không có nghĩa là bản thân bài kiểm tra này vô giá trị— trên thực tế, nó hoàn thành tốt việc đo lường các kỹ năng suy luận và giải quyết vấn đề như mục tiêu đã đề ra.

5:24

But that isn’t the same thing as measuring a person’s potential.

Nhưng điều đó không hề tương đương với việc đo lường tiềm năng của một con người.

5:28

Though there are many complicated political, historical, scientific, and cultural issues wrapped up in IQ testing, more and more researchers agree on this point, and reject the notion that individuals can be categorized by a single numerical score.

Dù có vô số vấn đề phức tạp về mặt chính trị, lịch sử, khoa học và văn hóa đan xen trong các bài kiểm tra IQ, ngày càng có nhiều nhà nghiên cứu đồng tình với quan điểm này, và bác bỏ định kiến cho rằng mỗi cá nhân có thể được phân loại chỉ bằng một con số điểm duy nhất.

Transcript

Hiển thị

The Origins and Creation of the IQ Test

In 1905, French psychologists Alfred Binet and Théodore Simon designed the first intelligence test to identify schoolchildren needing specialized academic support. Early researchers hypothesized that cognitive abilities reflected a general intelligence factor, leading to tests that combined multiple skills into a single quotient score. However, because there was no unified scientific definition of intelligence, the test soon became susceptible to misinterpretation and misuse.

Vào năm 1905, hai nhà tâm lý học người Pháp Alfred Binet và Théodore Simon đã thiết kế bài kiểm tra trí thông minh đầu tiên để xác định những học sinh cần hỗ trợ học tập đặc biệt. Các nhà nghiên cứu ban đầu giả thuyết rằng năng lực nhận thức phản ánh một yếu tố trí tuệ tổng quát, dẫn đến các bài kiểm tra gộp nhiều kỹ năng thành một điểm số thương số duy nhất. Tuy nhiên, do thiếu một định nghĩa khoa học thống nhất về trí thông minh, bài kiểm tra nhanh chóng bị diễn giải sai và lạm dụng.